domingo, 19 de abril de 2015

Bibliografía

Medios de Comunicación Masiva, recuperado de:
Tipos de Medios de Comunicación, recuperado de:
Impacto de los Medios Masivos de Comunicación en la escuela, un Reto Educativo, recuperado de:
Grande, B., & Pemoff, J. (2002). Innovación Educativa Institucional. Argentina: Magisterio del Rio de la Plata.
Moreno Bayardo, M. G. (1995, Diciembre). Investigación e innovación educativa. Retrieved from Revista Educación y cultura: http://www.latarea.com.mx/articu/articu7/bayardo7.html
Pascual, R. (1988). La gestión educativa ante la innovación y el cambio. España: Narcea.



Conclusión

Hoy por hoy el uso de la tecnología es de suma importancia por eso los docentes tenemos la responsabilidad de avanzar al mismo ritmo que nuestros estudiantes lo hacen, no podemos quedarnos obsoletos y continuar siendo apáticos ante los cambios vertiginosos a los que nos estamos enfrentando; nuestros alumnos están involucrados 100% con las TIC de tal manera que si queremos atraer y mantener su atención tendrá que ser a través de ellas.
Las herramientas son parte activa de nuestro quehacer docente más sin embargo lo hacemos a veces de forma mecánica y no sabemos las especificaciones de cada una de ellas; por otro lado hay algunas que en realidad no conocemos y tenemos la obligación de empezar a adentrarnos en ellas pues no podemos desaprovechar ningún instrumento que nos haga transmitir un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad.




Tomando en cuenta lo que busca obtener la reforma educativa de nosotros como docentes no podemos darle la espalda al cambio y evitar avanzar, pues esto solo ocasionaría quitarle a nuestros alumnos la oportunidad de competir con otros jóvenes hombro a hombro en el sector productivo ya que les estaríamos quitando armas con las cuales podrían defenderse y llegar a estar a un mismo nivel de eficiencia laboral.

Herramientas Tecnológicas

Estas herramientas pueden ser beneficiosas para potencializar la enseñanza y el aprendizaje en los alumnos y docentes.

   Recurso Tecnológico
               Características Generales
       Propósito
Correo Electrónico
Ofrece la facilidad de de establecer comunicación con diversas entidades nacionales y extranjeras: organismos gubernamentales, ONGs, empresas, escuelas y/o universidades. El correo electrónico constituye un intercambio constante de información en ambos sentidos.
Enviar y recibir documentos (artículos, tareas, investigaciones, ejercicios, etc.).
Revisar trabajos o tareas sin importar la hora de entrega.
Contestar dudas que no fueron planteadas en la clase.
Hacer aclaraciones a los estudiantes que no han comprendido algún ejercicio, tarea o forma de estudio.
Enviar avisos de eventos educativos colaterales al programa de estudio.
Tipo de Herramienta
            Ventajas
    Desventajas
Consideraciones para su aplicación
Organizadores Sociales y de Información
Su disponibilidad en todo momento (cualquier hora y día del año).
Llega instantáneamente a todo el mundo.
Es altamente seguro.
Puede enviarse todo tipo de archivos digitales.
No hay pérdida de mensajes.
Es muy económico.
El lugar que ocupan los mensajes es infinitamente pequeño.
La falta de un adecuado sistema de seguridad, permite con mucha facilidad la transmisión de virus informáticos de una a otras máquinas.
En las cuentas de correo gratuito se tiene que soportar el constante envío de publicidad.
Las cuentas gratuitas no tienen a veces suficiente espacio de memoria con lo que se satura frecuentemente el “buzón” y regresa los mensajes que ya no caben en el sitio.

Contar con un sistema eficiente de computo, conexión a internet, así como una cuenta o registro de información personal.
     Ejemplos de su aplicación en la educación                    
1.- Envío de información importante, archivos, material de estudio.
2.- Comunicación constante entre alumnos y docente facilitando el trabajo continúo.
   Recurso Tecnológico
                Características Generales
       Propósito
       Blog
El blog es utilizado como un instrumento de comunicación a través del Internet, es de manejo sencillo y de gran uso por su facilidad operativa.
Los blog nos ayudan a fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo, permite a los estudiantes aprender de forma sencilla y eficaz diversos temas sin el obstáculo del aburrimiento.
Tipo de Herramienta
            Ventajas
     Desventajas
Consideraciones para su aplicación
Administrador de Contenidos
Se puede medir el progreso del aprendizaje de los alumnos así como la calidad de éste, ayuda a los docentes a ampliar sus explicaciones de clase a través de enlaces y materiales para descargar, su uso es gratuito.
No se tiene control de las visitas de tal manera que se puede recibir comentarios no muy adecuados al trabajo realizado, al no tener visitas puede ocasionar frustración en los estudiantes.
Al realizar un blog se debe tener en cuenta la debida actualización del software ya que esto evitará posibles problemas al momento de subir la información o el contenido
Ejemplos de su aplicación en la educación
1.- A través del blog se publican las actividades y por medio de los comentarios se maneja la retroalimentación necesaria de los diferentes temas a tratar.
2.- Se realizan pequeños debate por medio de material expuesto por los alumnos el cual debe ser claro y actual.
Recurso Tecnológico
            Características Generales
Propósito
Facebook
Es una herramienta en la cual nos podemos apoyar para facilitar la comunicación y el aprendizaje de los alumnos ya que permite estar en contacto a un número significativo de participantes, tiene gran aceptación entre los estudiantes.
Obtener una respuesta significativa por parte de los estudiantes para lograr avanzar o adentrarse en diferentes puntos o temas de discusión.
Tipo de Herramienta
           Ventajas
    Desventajas
Consideraciones para su aplicación
Redes Sociales
Comunicación activa por parte de los alumnos ya que están altamente familiarizados con esta herramienta, se pueden crear grupos cerrados en los cuales se puede subir información, fotos y crear momentos de diálogo en los cuales se capta el interés de los alumnos por trabajar de forma colaborativa. El docente se mantiene actualizado y esto motiva la confianza de los alumnos.
Se debe tener cuidado al momento de dar de alta un grupo de estudio, ya que se debe cuidar la configuración de privacidad para evitar que la información que se maneje en este grupo sea visible para otras personas; otro punto importante es el alto grado de distracción en el que los alumnos pueden caer, haciendo a un lado el propósito de estudio.
Contar con un sistema de computo, internet y dejar claras las reglas que se deberán manejar por parte de todos los integrantes del grupo de estudio creado.
Ejemplos de su aplicación en la educación
1.- A través de él en el programa de tutorías se dan indicaciones, avisos y mensajes de interés para el grupo en el que se está interactuando.
2.- Se utiliza como una plataforma educativa online en la cual se tienen diferentes aplicaciones las cuales son gratuitas y están a la disposición de los estudiantes.        

Recurso Tecnológico
              Características Generales
      Propósito
YouTube
A través de este sitio podemos encontrar de forma gratuita diversos videos educativos, motivacionales en los que se puede apoyar el docente.
Utilizar los videos para lograr el aprendizaje en los estudiantes por medio de una forma amena e interesante, dejando la monotonía de lado.
Tipo de Herramienta
          Ventajas
     Desventajas
Consideraciones para su aplicación
Aplicaciones y Servicios
Los alumnos cuentan con una amplia variedad de videos los cuales pueden ser actuales o de años pasados y tratar distintos contenidos educativos, informativos o de investigación, el uso de videos capta la atención del alumno y prolonga por más tiempo su interés.
Los videos pueden ser de diversos contenidos y algunos no aptos para los jóvenes, no es compatible con cualquier tipo de dispositivo,
Para utilizar esta herramienta se requiere forzosamente de Internet, el maestro deberá estar atento de que su uso sea el adecuado.
Ejemplos de su aplicación en la Educación
1.- Se utilizan los videos como apoyo para los temas o proyectos vistos en clase.
2.- En tutorías es una herramienta sumamente útil ya que se encuentran videos y películas de temas reflexivos o motivacionales que sirven como referencia para el tutor.
Recurso Tecnológico
             Características Generales
      Propósito
Google (búsqueda de información)
Por medio de esta herramienta los alumnos buscan información que utilizan para complementar diferentes actividades y proyectos proporcionándoles las respuestas que necesitan para darle claridad y formalidad al momento de su entrega.
Despejar dudas en los estudiantes y obtener información confiable y sustentada de manera solida.
Tipo de Herramienta
          Ventajas
      Desventajas
Consideraciones para su aplicación
Organizadores Sociales y de Información.
Tiene acceso a un gran número de páginas web a través de las cuales se obtiene la información que los estudiantes están buscando, Se encuentra información de libros, noticias, imágenes entre otros temas, al utilizarlo de forma adecuada los estudiantes obtienen información veraz.
Se pueden encontrar con información que nos es adecuada, confiable y útil, por otro lado en ocasiones los alumnos se sienten abrumados ya que al estar investigando la información que recuperan es muy extensa y pueden perder el interés al no querer hacer un análisis y selección de la información encontrada.
Contar con Internet para realizar la búsqueda y selección de la información, así como conocer cuáles son los sitios confiables para la obtención de información.
Ejemplos de su aplicación en la Educación
1.- Google Académico es utilizado por estudiantes ya que les facilita la obtención de información para proyectos y trabajos que deben realizar.
2.- Por medio de Google se organizan diferentes actividades por medio de las cuales los estudiantes obtienen las respuestas que les ayudan a elaborar con éxito diversos proyectos.

Desarrollo

Para resolver los problemas en la innovación se planea, se instrumenta el plan y se evalúan los resultados. Se realizan acciones que transforman las prácticas educativas.

Todos los cambios, mejoras e innovaciones que las reformas necesitan para transformar a la educación miran a los profesores como agentes protagónicos para lograr estos cambios y mejoras. Para desempeñar con responsabilidad este papel se requiere que los profesores adopten el modelo profesional de la docencia y realicen un ejercicio sistemático de reflexión sobre su quehacer, sobre el marco teórico que lo sustenta y sobre los aportes que las investigaciones les brindan para mejorar la calidad de los aprendizajes en sus alumnos (Ramírez 2006).
A la profesionalización docente corresponde abordar dos dimensiones: el conocimiento de la materia (de la formación-actualización disciplinar) y el conocimiento pedagógico, que incluye  el conocimiento del contenido desde una perspectiva pedagógica, conocimiento sobre cómo administrar una situación educativa y la formación para la innovación: profesionalización docente en, desde, a través y para la innovación.
La profesionalización docente es en sí misma una estrategia para la implementación de innovaciones, ya que requiere de los profesores construcción de aprendizajes tanto del contenido de las innovaciones que se pretenden implementar, así como de del procedimiento para su puesta en práctica; se requiere que estén comprometidos con el cambio y en su actividad frente a grupo entiendan que el único camino que tienen por recorrer es la implementación de las TIC pues de lo contrario sus clases seguirán siendo monótonas y tendrán poca participación por parte de los estudiantes. 
Las Tecnologías de la información y comunicación son consideradas como instrumentos de formación, ofrecen un conjunto de perspectivas condicionadas, tanto por los avances de las telecomunicaciones y las tecnologías de la información, como por las transformaciones que en el campo de la enseñanza se vayan dando por efecto de integración y/o adaptación de estas tecnologías.
Basándonos en Davie (1995), podemos considerar 4 dominios de desarrollo que condicionan las posibilidades educativas de todos estos avances. Estos 4 dominios de desarrollo son:
1)    La tecnología física y protocolos de software básico.
2)    Los programas de aplicación.
3)    El diseño educativo.
4)    El diseño del aprendizaje.

Se busca constantemente que los docentes utilicen las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje continuamente.
De acuerdo a lo anterior y desde nuestro punto de vista todas estas son herramientas necesarias para un mejor desempeño de los jóvenes y los docentes.

La innovación educativa debe trascender hacia el sector productivo, pues es ahí en donde se ve reflejado lo aprendido en las instituciones ya sea de nivel medio superior o superior; por ello la implementación de las TIC en cada una de las asignaturas conlleva al éxito de nuestros estudiantes ya que el uso de estas son de gran relevancia en su desenvolvimiento laboral y profesional.

Las TIC y sus retos en la Educación

Introducción
La educación en México ha sufrido transformaciones paulatinas; a través de sus instituciones educativas tiene la necesidad de generar cambios enfocados a la profesionalización de sus docentes como agentes protagonistas.
Los proyectos de innovación permiten encauzar las iniciativas de los actores educativos, incrementando las probabilidades de lograr los cambios de fondo, duraderos, que requieren las instituciones para avanzar en la realización de su visión  (Ramírez Solís, Suárez Téllez, & Ortega Cuenca, 2010).

La innovación educativa es un proceso que consiste en incorporar algo nuevo, se puede caracterizar como un cambio creativo y duradero en cualquier nivel de las prácticas educativas, que se realiza de manera intencional, que produce modificaciones profundas en el sistema de generación y transferencia de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la articulación de la participación de los agentes y que mejora la calidad de algún aspecto significativo del hecho educativo. En este sentido, la innovación constituye la solución verificable mediante indicadores adecuados a un problema bien definido.

El impacto se ve reflejado en la forma de trabajo de los docentes en el aula, que deben tener estilos y características especiales que llamen la atención del estudiante, realizar materiales innovadores incluyendo  como herramienta el uso de las TIC

Conclusión

El uso de los medios masivos dentro de la educación es de suma importancia ya que nos abre grandes posibilidades de desarrollo para los jóvenes; en la actualidad nuestros jóvenes están inmersos en la tecnología y el hacer uso de los medios masivos les da la oportunidad de buscar alternativas que logren que su aprendizaje deje de ser monótono y aburrido, logrando así interesarse de manera genuina por sus asignaturas.

El uso que los docentes le demos a los medios masivos dentro de las aulas dependerá del deseo de innovar y volver nuestras clases más dinámicas e interesantes, en las cuales el principal ingrediente sea la motivación por aprender y ser mejores cada día.


De tal forma que una educación basada en los medios analiza la forma en que estos pueden destruir o construir el mundo y hace una reflexión sobre la nueva manera de ver la realidad.

Tipos de Medios de Comunicación Masiva

Televisión.

Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas desplegar toda su creatividad, en el proceso de enseñanza-aprendizaje es de suma utilidad porque se pueden combinar imagen, sonido y movimiento. La televisión en un enfoque educativo y cultural tiene como propósito principal difundir valores educativos, explorar nuevas culturas y difundir la propia cultura, además de tratar de impulsar la adquisición de nuevos hábitos saludables en la vida diaria del ser humano.



Radio.
Este es uno de los principales y más antiguos medios de comunicación masiva, es un medio “solo-audio” que en la actualidad está recobrando su popularidad.
La radio es medianamente portátil, pues se puede escuchar en los automóviles, aulas escolares, en algunos dispositivos de música portátil, como los MP3, incluso en algunos teléfonos celulares, es por tal razón que sus alcances de audiencia son muy amplios, porque todo mundo tiene acceso a ella, actualmente asignaturas como LEOyE se han dado a la tarea de realizar programas de radio en los cuales se tocan temas y puntos importantes relacionados a los temas que se ven en clase.


Periódicos.

Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes locales, es uno de los medios masivos de comunicación más antiguos e importantes, y también uno de los que más ha evolucionado. Entre sus principales ventajas podemos mencionar: Actualidad, flexibilidad, aceptabilidad amplia, alta credibilidad.




Revistas.
La revista es uno de los medios impresos de mayor importancia para gente de diferentes edades, géneros y estratos sociales. Forma parte de los medios impresos, pero es uno de los medios englobados en este género con mayor calidad visual. Las revistas son un medio visual “masivo-selectivo” porque se dirigen a públicos especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar a más personas. Algunas de las ventajas son: Credibilidad y prestigio, reproducción de calidad alta, etc.


Internet
Hoy en día, el internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, y dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, logra llegar a una gran parte de personas. En la actualidad gracias a este medio se logra dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje un avance significativo, se pone al alcance de docentes y alumnos un sinfín de oportunidades que facilitan el aprendizaje, además de desarrollar en los jóvenes el gusto por la investigación. Algunas de sus ventajas son: Selectividad alta, impacto inmediato, costo bajo, capacidades interactivas, etc.

Clasificación

Medios primarios
Estos son aquéllos que van ligados al cuerpo, estos no necesitan de ninguna tecnología para su comunicación, ésta a su vez es asincrónica, se les considera medios de comunicación masiva pues cuando un grupo supera más de siete integrantes, deja de considerarse un grupo para ser considerado como una masa, de esta forma un profesor impartiendo una clase, puede ser considerado un comunicador en masa (dependiendo de la cantidad de alumnos que tenga en su grupo).

Medios secundarios
Estos requieren del uso de técnicas (tecnologías) de parte del emisor de contenidos, para la emisión o transmisión de un mensaje. Los receptores del mensaje no requieren de ningún tipo de técnica (tecnología) para recibir el mensaje, esto quiere decir que cuando las personas transitan por la calle no necesitan de ningún aparato especial para poder escuchar o ver los anuncios que han sido producidos en esta categoría. Ejemplo: revistas, folletos, periódicos, espectaculares, gacetas, entre otros.




Medios terciarios

Considerados medios electrónicos: requieren del uso de técnicas (tecnologías) tanto del emisor de contenidos como del receptor de los mismos, es decir, para lograr recibir el mensaje enviado necesitamos de un aparato para descifrar el mensaje, cuando las personas quieren ver televisión requieren de un aparato de televisión que muestre los programas transmitidos. Ejemplo: televisión, teléfono, radio, telégrafo, música.



Medios cuaternarios
Considerados medios digitales: estos son los denominados nuevos medios de comunicación son el producto de los avances tecnológicos. Permiten que los individuos se comuniquen de manera bilateral y masiva al mismo tiempo, además de acortar distancias entre individuos y utilizan lo último de la tecnología para facilitar la comunicación con una alta calidad de emisión y recepción de los mensajes, lo cual resulta de menor calidad con medios incluidos en otras clasificaciones. Ejemplo de medios cuaternarios: internet, televisión satelital, celulares, televisión HD, entre otros.



Los medios de comunicación masiva son variados y amplios, pero muchos de ellos son similares en su producción o en su uso, es esto lo que permite la clasificación de los mismos.



Definición

Los medios de comunicación masiva (“mass media”), son aquellos que se envían por un emisor y que se reciben de forma idéntica por varios grupos de receptores, teniendo por consiguiente una gran audiencia; el mundo los conoce y reconoce como la televisión, la radio, el periódico, entre otros.
La finalidad principal de los medios masivos es informar, formar y entretener, por ello dentro de los mismos medios existen diferentes tipos, para diferentes finalidades; por ejemplo; dentro de lo que es la televisión, hay programas de entretenimiento, de noticias e información, culturales y educativos, y formativos para estudiantes de todas las edades.

                               







 

Introducción

Por naturaleza los seres humanos son seres sociales, esto significa que el ser humano no sabe estar incomunicado y solo, la sociedad es construida por la comunicación y es por esta misma que puede existir una sociedad, en definitiva sin la comunicación no se podrían establecer reglas y normas.
En la actualidad una forma de comunicación de gran relevancia es la masiva, junto con sus herramientas respectivas. Los medios de comunicación masiva permiten a las grandes masas mantenerse en contacto con aquella información considerada más relevante para cada persona.

Los medios de comunicación masiva son variados y bastos, con características similares y con diferencias amplias; estos son de gran importancia para la vida cotidiana, ya que existen más de 6 millones de personas en nuestro planeta separados por diferentes continentes e inmersos en diversas actividades, lo cual dificulta que se comuniquen entre sí, sin embrago, lo hacen.